El TDAH en adolescentes

El TDAH en adolescentes

Los síntomas del Déficit de Atención se manifiestan de diferente manera en función de la etapa evolutiva en la que se encuentre cada persona

Para muchos adolescentes, la pubertad y los cambios asociados a ella, como el paso de la educación primaria a la secundaria, suponen un reto con el que puede verse mermada su capacidad de afrontamiento. Se exige mayor responsabilidad, autonomía, organización, capacidad de decisión y exigencia social.

En aquellos que tienen alguna problemática asociada y, en concreto, en el caso de los adolescentes que presentan Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, puede experimentarse frustración y pesimismo en relación a sus recursos y capacidades. Una problemática en la que cobra gran importancia la detección precoz y su consecuente intervención a fin de atenuar lo máximo posible la sintomatología y promover una correcta adaptación a los diferentes entornos de los que forman parte.

TDAH en adolescentes

Dicho esto, debemos indicar que el trastorno se expresa de diferente manera según la edad. Por ejemplo, la hiperactividad es posible que deje de percibirse en la adolescencia y que, por tanto, los jóvenes logren mantenerse sentados por un largo periodo de tiempo. Sin embargo, ello no significa que les sea sencillo seguir el ritmo de las clases: el temario resulta cada vez más complejo y sus dificultades atencionales persisten. Las clases les parecerán largas y tediosas y su “vía de escape” será jugar con pequeños objetos como lápices o bolígrafos o, bien, mover reiteradamente manos y pies.

Algo similar ocurrirá con la planificación tanto personal como escolar. Les costará gestionar el tiempo y establecer prioridades. Por ejemplo, podrían confiarse con los plazos de entrega de trabajos y, como resultado, es posible que les falte tiempo o, incluso, se olviden de hacerlos.

TDAH en adolescentes

TDAH en adolescentes

Por otro lado, su carácter impulsivo seguirá presente, aspecto observable en su forma de hablar y actuar. Es decir, pueden hablar mucho y “sin filtro”, llegando, con relativa frecuencia, a decir algo y arrepentirse al instante. Todo ello dando lugar a conflictos con sus padres, profesores y grupo de iguales. Estos últimos tan importantes en esta etapa vital.

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¿Qué son las adaptaciones curriculares?

¿Qué son las adaptaciones curriculares?

Las adaptaciones curriculares tienen como objetivo atender, individualmente, las necesidades educativas especiales o específicas de apoyo educativo, que pudiese tener el alumnado en un momento dado

Las Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI) son modificaciones específicas, que se hacen en el currículo ordinario, con el fin de dar respuesta a las necesidades educativas especiales (NEE) y específicas de apoyo educativo (NEAE) que presente el alumnado. Cabe señalar que son personalizadas, es decir, se elaboran teniendo en cuenta las necesidades individuales de los niños/as que las requieran.

Una vez explicado su significado, podemos decir que existen dos tipos:

  • Adaptaciones curriculares significativas: tienen lugar si se cambian los objetivos básicos del currículo y suelen darse en niños/as que presentan algún tipo de discapacidad o trastorno severo. Por ejemplo, un niño está en cuarto de primaria pero recibe contenidos propios de segundo. De este modo, aunque el niño obtenga un diez en los objetivos propuestos en la adaptación, podría el repetir curso.
  • Adaptaciones curriculares no significativas: no hay modificaciones en el contenido como tal sino que se adapta la metodología de enseñanza. Esto es: el alumno sigue el ritmo normativo de la clase pero se ajustan las tareas, se proporciona más tiempo para hacer los exámenes, se modifica la forma de evaluación, etc. Es de importancia señalar que este tipo de adaptación suele usarse en niños/as que tienen dificultades específicas de aprendizaje, déficit de atención o condiciones personales especiales. Se trataría, por tanto, de niños que pueden tener un ritmo más lento de aprendizaje, comprensión o razonamiento o, bien, un nivel de lenguaje menor al esperado para su edad.
Adaptación curricular en Paracuellos de Jarama y Miramadrid

Para finalizar, resulta relevante comentar que, por lo general, las citadas adaptaciones tienen un “sesgo a la baja”, ya que, en muchos casos, se piensa que, si se es "exigente" con los niños, no van a sacar adelante los objetivos planteados. Sin embargo, esto resulta ser un impedimento para que el alumnado extraiga todo su potencial y, en consecuencia, disponga de un nivel más próximo al de sus compañeros.

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¿Qué es el TDAH?

¿Qué es el TDAH?

El Déficit de Atención e Hiperactividad es uno de los trastornos con mayor prevalencia en la población infanto-juvenil pero...¿qué sabes de él?

Déficit de Atención e Hiperactividad en Paracuellos de Jarama y Miramadrid

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